第18章 题鲤(1/2)
小镇之行，为黄柏的私塾送来一块无形的牌匾。族中子弟听到达消息，才知道这几天私塾放假，原来是老师带着学生参赛去了。短暂的假期结束了，孩子们收起了撒野的心，回到了私塾，回到了砚台边。
重回私塾的第一课，当然比开学还隆重。陈泰骧把孩子聚在厅堂中，用陈炽的比赛故事作为励志教材。同时，他以自己和陈炽的收获为例，讲述了智乡文社的奖励措施，特别是强调，孩子们尽管努力向学、安心读书，不必担忧家中有钱没钱，全乡十八族是大家科举路上的强大支撑。
爷爷用自己的胙钱，为孩子们带回来了大包果品。他觉得孩子们分享故事的同时，需要物质的享受来固化励志的成效。孩子们在享受果品的时候，看到先生在墙上挂出了一幅鲤鱼图。
孩子吃完了果品。这是入私塾以来从未有过的放松和快乐。大家叽叽喳喳，觉得今天的先生神采飞扬，异于往日。孩子们看到图上那只鲜艳的红鲤鱼，不知道先生用意何在。陈炽同样如此。爷爷今日的课目跟往日不同，以前都是打开书本，翻到第几页，叫人读起来，背起来，写起来。
爷爷说，我们开始上课，大家说，这图上是一只什么？
鲤鱼。大家异口同声。这问题简直不是问题。无论庙堂还是江湖，这鲤鱼是常见之物，借助于年画的传播，这鲤鱼年年岁岁在过年的时候出现。当然，也出现在黄柏的池塘中，出现在村外的梅江中。
爷爷说，它不只是一只鲤鱼，还是一条龙！
孩子们热闹起来了，闹喳喳地议论起来。他们没有看过龙，龙就是这样的吗？
陈炽听到爷爷这样说，立即就明白了爷爷的意思。这是中国古代传说，在书中倒是常见。传说中讲，只要鲤鱼能够跳过龙门，就会变化成为真龙。还有传说龙门为应龙开辟，有诗赋赞曰：“阙之所成兮，得应龙之伟力”，阙即伊阙。当鲤鱼跃龙门时，就会有应龙盘旋上空，比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。这是鲤鱼在中国文化中形成的象征体系。这个象征体系，是精神的力量，不像“年年有鱼（余）”那样，指向物质的丰富。
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